En el Balance de los Objetivos del año 2015, aparecen avances en muchas de las áreas de ciencia y el reconocimiento a nuestro claustro. Estos avances deberían coincidir en la acreditación de nuestros procesos.
El objetivo de la evaluación es comprobar la calidad de la gestión y de los resultados en cualesquiera de los procesos que desarrolla, en correspondencia con la misión o función social que le han encargado el Estado y el Gobierno y de certificarla públicamente, cuando proceda, mediante el otorgamiento de una categoría superior de acreditación.
Mostrar nuestras asignaturas, con la incorporación de estos resultados, lograr avales de cada uno de nuestros impactos es tarea que prestigia a nuestro claustro, lo hace incorporar a la historia científica del mismo y ayudaría a simplificar el proceso.
Nos corresponde a todos, hacerlo fácil, práctico, de aceptación y creativo, como una de las vías de visualizar la excelencia de nuestro claustro.
Saludos,
Martha del Carmen Mesa Valenciano

A continuación anexo sólo los principales resultados del Informe:
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
Balance del cumplimiento de los Objetivos de Trabajo del Año 2015
OBJETIVO 5. Incrementar la obtención de resultados de investigación, desarrollo con alta pertinencia y las gestiones necesarias que garanticen la innovación y la elevación del impacto en la economía y la sociedad.
Se gestionaron y se lograron 300 resultados relevantes con impactos significativos a nivel sectorial, territorial o empresarial en las prioridades establecidas:
DEFENSA: Se logran 31 resultados de impacto, vinculados fundamentalmente a la “Tarea Triunfo” del MINFAR, a la Reducción del Riesgo de Desastres de la Defensa Civil, a la asistencia del enfrentamiento al delito y a la transformación organizacional con el MININT. Las universidades y ECTI que se destacan por sus resultados son: UCLV (9); UM (2); ISPJAE (3); UC (3); ISMMM (3); ISDi (3); UHo (2); UO (1); UCI (1); CENSA (1); UNISS (1); UPR (1) y UH (1).
BIOMEDICINA: Se alcanzan 41 resultados de impacto, vinculados fundamentalmente a la obtención de productos y procesos biotecnológicos, modelos computacionales y biomecánicos y estudios farmacológicos. Las universidades y ECTI destacadas son: UO (10); UCLV (8); UH (8); INSTEC (3); UC (4); CENSA (2); UHo (1); ISPJAE (1); UDG (1).
MEDIOAMBIENTE: Se obtienen 51 resultados relevantes con impactos significativos en la diversidad biológica y la bioseguridad: en la agricultura sostenible asociados a la protección de los suelos, agua y bosques; en la adaptación al cambio climático y estudios de peligro, vulnerabilidad y riesgos; sobre el ahorro de recursos naturales, económicos y humanos y la disminución de agentes contaminantes; en la divulgación y educación ambiental. Las universidades y ECTI que se destacan por sus resultados son: UH (10); UCLV (10); ISMMM (6); INSTEC (4); UDG (4); ULT (3); UPR (3); UNAH (2); UCf (2); INCA (1); UM (1); UO (1); ISPJAE (1); UCI (1); UHo (1); ISDi (1).
CONSTRUCCIÓN Y VIVIENDA: Se obtienen 8 resultados relevantes con impactos significativos en el diseño y comportamiento de las estructuras constructivas; la gestión del hábitat; los estudios de factibilidad y la producción de hormigones y cemento alternativos. Las universidades que se destacan son: UCLV (4); ISPJAE (1); UC (1); UHo (1); UO (1).
CIENCIAS BASICAS: Se alcanzan 11 resultados de impacto, vinculados fundamentalmente a aspectos físicos de nanoestructuras y medios granulares, fenómenos de transporte, propiedades de proteínas, ecuaciones matemáticas y desarrollos numéricos. Las universidades y ECTI que se destacan son: InSTEC (5); UH (3); CENSA (1); UHo (1); UO (1).
CIENCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y HUMANÍSTICAS: Se obtienen 28 resultados relevantes con impactos significativos en la economía cubana, la planificación y la gestión en empresas, el patrimonio cultural, las dinámicas sociales y problemas migratorios internos y externos, los marcos regulatorios y el sistema legislativo, aspectos filosóficos y heurísticos de las ciencias particulares, la planificación territorial y gestión del capital humano. Las universidades que se destacan son: UH (15); ISPJAE (3); UC (2); UCI (1); UCLV (2); ULT (1); UM (1); UNAH (1); UNICA (1); UO (1).
EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR: Se alcanzan 16 resultados de impacto, vinculados fundamentalmente a la semi-presencialidad en la educación superior, perfeccionamiento del proceso de enseñanza, aprendizaje del idioma inglés, metodologías para el desarrollo de habilidades en diferentes niveles de enseñanza, estrategias educativas para la preparación de profesores. Las universidades que se destacan son: UO (2); ISPJAE (2); ULT (2); UA (1); UCf (1); UDG (1); UG (1); UH (1); UPR (1); UM (1); UNAH (1); UNISS (1); ISMMM (1).
Se mantiene la relevancia alcanzada por los resultados de la I+D+i al lograrse participación en 48 de los 85 premios nacionales de la Academia de Ciencias de Cuba otorgados, para un 56,5 %, de ellos 45 como ejecutores principales. De ellos, 2 UO.
En publicaciones se destacan por el número de participaciones como autor, coautor o colaborador: UH (22), CENSA (7), UCLV (5), ISPJAE (3), InSTEC (3), UNAH (3), UO (3), ICA (2), UCI (2), UM (2), UNICA (2),ISMMM (2), UG (2), EEPFIH (1), INCA (1), UIJ(1), UCf (2), UC (1), UHo (1).
Mejoran su posicionamiento internacional 16 revistas para un 22%, superior al 10% previsto. Se destacan la UPR, UH, CENSA, UM y UO. Se certifican 9 revistas, para un 52,1%, aún quedan por certificar más de 30 revistas, mayoritariamente las de ciencias pedagógicas y cultura física.
El XXII Fórum Nacional de Estudiantes Universitarios de Ciencias Técnicas tuvo como sede la Universidad de Holguín, se presentaron 174 trabajos y se efectuaron 17 concursos de habilidades. Se destacaron UCLV, INSTEC, UM, UNAH, UO, UC, ISMM, UPR, UHo, ISPJAE. En el Concurso Nacional de Computación para estudiantes se destacó la UNAH, UH, ISPJAE, UG, UPR, UCI, UCLV, UH, UM, ISMMM, UPR.

La razón es que el proceso de acreditación es muy engorroso, tedioso, burocrático. Debería simplificarse ese proceso, para no dedicarle mucho tiempo al mismo y dedicarselo a las investigaciones y a lo académico